不知道最近怎么提高教学质量的具体措施，怎么提高教学质量的途径和措施很开心。再来看看百科常识网小编木鱼子。

19.第三，以教学常规为基础，以教学为中心，开展多样化的教学科研活动，是学校的中心工作。是搞好教学的关键。

20.在做好常规教学的前提下，学校结合教师的教学实践，为进一步推进教学改革，提高教师的教学能力和水平，稳步提高教育教学质量，积极开展教学改革和教学研究。

21、开展学教研。

22、通过教研组学习、教学设计讨论、学生问题诊断、教师倾听与评价等多种交流形式，吸引尽可能多的教师参与课程改革的教研活动。

23、2、积极开展教研。

24.通过各种活动把每一位老师融入到学校的教学和科研中。

25.每位教师每年都要按要求完成“八个一”活动:读一本课改专著，写一篇教学论文，设计一份优秀教案，做一个课件，订一份符合新课标要求的试卷，参加一些课题研究，上好一节研讨课，分析一节课，在学科中心做一次演讲，写一篇不少于1500字的师德师风学习心得。

26、3、开展专题教研。

27、教师在教学中经常会遇到许多共性问题，这些问题很难由单个教师在教研活动中解决，这就需要全体教师围绕这些问题开展专题研究。

28.学校加强了备课组的集体活动，齐抓共管。学校随时根据教材特点、学生学习情况、教学效果反馈，进行深入讨论，深挖教材，大胆处理教材，共同设计最佳教案，提高全组教师的教学业务能力。

29.学校规定每个备课组必须做到“四定、四备、五统一”:即定时间、定内容、定中心发言人；准备教材、教法、学生、学法；统一教学进度，统一目的要求，统一重难点，统一工作量，统一考试。

30、4、开展专题研究。

31.如何开展合作学习？如何开发校本课程？许多关于中学生研究性学习的方式和方法的专题研究。

32.学校要求每个老师都要根据自己的教学实践来参与研究。

深化教学改革、提高教学质量的困惑与挑战为了保证学校教育教学质量的持续稳定提高，使特色办学之路走得更好、更坚定，我们将面临更多的困难和挑战。

34.教师的情况不容乐观。我们学校存在严重的老龄化问题。自1999年国家取消大学生强制分配机制以来，学校一直没有补充年轻教师，教师的教学工作缺乏竞争，教学氛围缺乏活力。

35.由于福州中心城区学校布局和招生政策的变化，学校的生源质量发生了很大的变化。

36、如何应对这种变化，调整教师的教育教学，提出了新的课题。

37.如何进一步创新学校的教研工作，如何进一步提高课堂教学效果，提高教学质量，保持学校的可持续发展。

1.教学质量直接影响学校的生存和发展。

2.一个学校要保持持续稳定的发展，必须有一个相对稳定、较高的教学质量。

3.多年来，临川四中保持了良好的办学效益，主要得益于学校坚持以教育教学为中心，加强学校教育教学科研工作，积极推进课程改革，不断提高教学质量，走出了一条具有自身特色的办学之路。

4.一是确立“教学研究促进课程改革，课程改革促进教学，教学提高质量”的办学思想，坚持“教学研究促进课程改革，课程改革促进教学，教学提高质量”的办学道路，建立“教育教学课程改革——教学研究——教育教学资源开发”三位一体的教学模式。

5.新一轮课程改革是体现时代精神的教育观念的革命性变革。

6.民主、科学、开放的理念是新课程改革的灵魂，倡导教育的全面和谐发展；倡导学生主动参与，勇于探究，勤于动手；培养收集信息、分析解决问题、沟通合作的能力。

7、明确课程改革的目的，在具体的教育教学工作中进行探索和实践。

8.新课改实施后，学校教学将是传授知识、开发智力、培养能力、改善心理的高度结合。

9、因此，教学工作首先要做好课堂教学及其补充和延伸的科学训练。

10.在课堂教学中，要强调教学生如何做人、授人以渔的方法，让学生主动进入角色，去思考、去操作、去实践，形成活跃的教学场景，这样会节省时间，赢得“共鸣”的效果。

11.在整个教学过程中，逐步增加各学科的训练环节，加强学生自我训练，鼓励学生创新。

12、坚持不懈地开发学校教育教学资源。

13.坚持从课程改革实践中提出课题，进行教学研究，了解和掌握教育教学规律，以各学科教研课题研究为契机，逐步形成具有特色的教学和办学模式，进行教研攻关，全面提高教育教学实力。

14.第二，建立健全制度和评价机制，确立“教研促课改，课改促教学，教学提质”的办学思路。

15.为保证学校教学改革的顺利进行，经过近几年的不断探索和总结，学校陆续出台了一系列加强学校教学和科研的规章制度和措施。

16.如临川四中新课程改革实施方案、新课程改革教师培训方案、教研活动检查制度、教研成果评价与奖励办法、教学常规检查制度、教师教学情况问卷调查方案等等。

17.学校本着“以人为本，以师生潜能发展为主线”的办学理念，制定了《教学评价方案》，初步采用多元化、发展性的评价理念对师生进行评价。

18、对教师的评价，结合自身、学生、同事、学校四个方面进行；对学生的评价设计在“我自己写评语”、“教学留言”、“家长评价”三个方面。根据学科特点分成一些小栏目，融合学生、老师、家长的评价，就是让内容全面、多样、动态。

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