不知怎么的，初中生物学习的方法和技巧最近跳的很开心。再来看看百科知识网小编木鱼子。

33, 1.分析和综合方法。

34.分析是将一个知识整体分解成各个部分进行考察的思维方式，综合是将知识的各个部分组合成一个整体进行考察的思维方式。分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切相关，不可分割。

35、只分析不全面，你会只见树木不见森林；如果只做综合分析，就会只见树木不见森林。

36.2.比较和分类的方法。

37、比较就是比较相关的知识，确定它们之间的异同。

38.比较一般遵循两种方式:一种是找出知识之间的相似之处，即在差异中求同；二是在找出事物相似之处的基础上找出不同之处，即从同中求异。

39.分类是按照一定的标准对知识进行分类的一种思维方式。

40.生物学学习中经常用到两种分类法:一种是科学分类法，即从科学的角度出发，根据生物学的本质特征；二是实用分类法，即从实用的角度出发，根据生物的非本质属性来分类。

41, 3.系统具体的方法。

42.系统化是将各种相关知识按照一定的顺序或体系进行整理的一种思维方式。

43.系统化既是对知识的分类，也是对知识的系统整理，形成相对完整的体系。

44、在生物学习过程中，经常用来写提纲、列出表解法、绘制图表等。，对学过的知识进行系统的梳理。

45.具体化是将理论知识运用到具体的、个别的场合的一种思维方式。

46.在生物学习中，应用具体化有两种方式:一种是将所学知识运用到生活和生产实践中，对一些生命现象进行分析和解释；二是用生活中的一些具体事例来说明生物学的理论知识。

47, 4.抽象和概括的方法。

48.抽象是提取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方式。抽象可以有两个层次的抽象:一个是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。

49.概括是将相关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方式。它也有两个层次:一个是非本质属性的概括，称为感性概括；另一种是本质属性的概括，称为理性概括。

50、5、用生物学的基本观点来指导生物学的学习树立正确的生物学观点，可以更快更准确地学习生物学知识。

51.因此，在生物学的学习中，要注意以下生物学观点:1。生命物质性的观点。

52.生物是由物质组成的，一切生命活动都有其物质基础。

53, 2.结构与功能相统一的观点。

54.有两层意思:一是有一定的结构就要有相应的功能；第二，任何功能都需要一定的结构来完成。

55, 3.生物学的整体观。

56.系统论有一个重要思想，整体大于部分之和，完全适用于生物领域。

57.无论在细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现了整体性的特征。

58.4.生命活动中对立统一的观点。

59.许多生物活动之间存在一定的关系，有的甚至存在对立统一的关系。比如植物的光合作用和呼吸作用是一对对立统一的生命活动。

60, 5.生物进化的观点。

61.生物界有一个产生和发展的过程。所谓出现就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。

62.生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级的规律。

63, 6.生态学的观点。

64.基本内容是生物与环境是相互作用、相互依存、相互制约的。

65.生物与环境是一个不可分割的统一整体。

1.“先记住，再理解”。掌握基础知识点和学习其他理科是一样的。生物知识也要在理解的基础上记忆，但初中的生物还是有着不同于其他学科的特点:面对生物，学生要思考不熟悉的细胞、组织、各种有机无机物质及其奇怪的逻辑关系。

2.所以，只有记住了这些名词和术语，才有可能理解生物学的逻辑规律，也就是所谓的“先记住，再理解”。

3.记住基本名词、术语、概念后，重点学习生物规律。

4.这时候就要重点了解生物的各种结构和群体之间的关系(因为生物的个体或群体是内在联系统一的整体)，也就是要注意知识体系中的纵向和横向线索。

5.第二，注意理论联系实际，达到学以致用的目的。生物学的理论知识与自然、生产、生活密切相关。在生物学习中，要注意联系这些实际。

6.边学边练，不仅有利于生物知识的扎实掌握，也有利于提高自己解决问题的能力。

7, 1.接触自然。

8.住所附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路边会生活着很多动植物。在学习相关知识的时候，去这些地方逛逛，对了解和掌握理论知识大有裨益。

9.在学习生物和环境的知识时，要想到保护当地的动植物资源，保护周围的生态环境。

10, 2.联系实际生产。

11.生物学中的许多原理与工农业生产密切相关。在学习这些原理的时候，要考虑它能帮助解决生产中的哪些问题。

12.这样做不仅有助于掌握原理，而且能为地方经济建设服务。

13, 3.接触现实生活。

14.生物学知识与现实生活的关系更加直接和普遍，因此生物学学习中紧密联系现实生活更为重要。

15.实际生活包括已有的生活常识和未来的生活行为。

16.生活常识可以帮助我们了解生物知识，生物知识也可以指导我们的生活行为。

17.第三，掌握正确的记忆方法，可以达到事半功倍的效果。

18、即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的单词来帮助记忆。

19, 2.联想记忆法。

20、即根据课本内容，熟练运用联想帮助记忆。

21, 3.对比记忆法。

22.在生物学习中，有很多相似的名词容易混淆，难以记忆。

23、对于这样的内容，可以用对比法来记忆。

24.对比法把相关名词列出来，然后从范围、内涵、外延，甚至词语等方面进行比较，找出不同之处，保留相似之处。

25、这样鲜明的对比，容易记住。

26, 4.大纲记忆法。

27.生物中有很多重要而复杂的内容不容易记住。

28.这些知识的核心内容或关键词可以提取出来作为知识的提纲，抓住提纲有利于知识的记忆。

29, 5.衍射记忆法。

30、以一个重要知识点为核心，通过发散性思维过程，尽可能与其他知识建立联系。

31.这种方法多用于总结或复习章节知识，也可用于链接分散在各个章节的相关知识。

掌握正确的思维方法，有利于整个知识网络的形成。生物学习中常见的思维方法有分析与综合、比较与分类、系统化与具体化、抽象与概括。

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