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1.综合素质评价自我评价简明扼要。1.学习目的明确，有理想，善于发现和提出问题，努力用各种方法解决问题，学习态度端正，学习积极，求知欲和好奇心强，有目的地收集和整理资料，有独立学习和研究的潜力，独立思考，合作探究，虚心请教。正确的学习态度，认真完成作业，明确的学习目标，明确的学习目标，理想，与同学完美合作，共同完成学习任务，正确的学习态度，恰当的学习方法，会从失败中找到经验。

2.有适合自己的科学锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况良好，有良好的卫生习惯，能承受必要的压力。每天坚持锻炼，正确对待挫折。热爱运动，身体健康，有科学的锻炼方法和必要的运动技能。热爱运动，身体健康，积极向上。

3.时光飞逝。毕业在即，回首三年的学习生活，记忆犹新:三年来，我在学习上严格要求自己，注重探索适合自身情况的学习方法，勤于思考，分析解决问题的潜力很大，学习成绩优异。

4.我有法律意识，公共道德意识，我诚实守信，环保意识，自信，自尊，自强，自律，勤奋，热爱，我愿意帮助他人遵守法律，诚实守信，维护公共道德，爱护公共秩序，爱护公共财产，维护公共设施和公共卫生。愿意参加群众活动，能够为实现群众目标而努力。品德良好，善于与他人合作，共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人沟通和分享，尊重和理解他人。品德优秀，行为习惯良好。

2.综合素质评价的重要性综合素质评价的结果完全取决于学生在学校的言行举止、学习态度和为人处事。这也是高校招生的一个重要指标，不容忽视。所以“综合素质评价”关系到升学问题，其重要性有时不逊于考试成绩。

但由于个别同学有时会对某个同学不满或反感，可能会出现结果偏颇、不公平或恶意报复等行为。所以最终成绩的数据必须经过班主任审核同意后才能入档。如果结果有偏差，班主任会更好的修改数据。尤其是中学三年级，评价结果中不能有“C”级，更不能有“D”级。如果有，很可能会影响升学问题。因此，学生在学校要特别注意自己的言行。