19.(老师巡逻。

20.提醒学生考虑他们将使用什么设备进行研究。

教师:每组根据所选问题选择所需设备。

22、4、学生选择设备。

23.(4)解题老师:选好器材后我们该怎么办？2.学生回答。

指导学生实施实验方案的探讨。

25、)3、老师讲述:研究问题时可以有一个方案，也可以有多个方案。

26、4、学生小组制定实验方案。

27.(老师巡视引导。

5.学生根据实验方案进行实验。

29.教师巡视并参与学生的实验活动。

30.(5)交流报告和经验分享学生报告实验结果。

老师扮演主持人的角色。

32.提醒同学们，报告时每组要有讲师，根据本组实验方案综合报告。

33.进行提问和回答问题。

34.所有的学生达成了共识。

对于学习困难声音的传播形式，教师要参与学生的报告，把这个问题讲清楚。

36.) 2.老师总结:这节课，我们把一个问题按照第一个问题分成几个小问题；重新选择题目，选择自己愿意研究的、能研究的问题；然后解决问题，通过选择设备，制定实验方案，做实验，得出发现和结果；最后，传播和报道的方式解决了“声音如何传播”的问题。将来我们可以用这种方法解决这个问题。

37.“问题:(如图)请猜:当玻璃钟罩里的空气被抽空后，我们还能听到闹钟的铃声吗？为什么？。

1.学习目标知识和技能1知道声音可以向各个方向传播，声音可以在气体、固体、液体中传播。

2.理解声音是以声波的形式传播的。

3、2、过程和方法①通过观察和实验，让学生知道声音传播的方向，知道声音可以在气体、固体和液体中传播。

4.了解声音以声波形式传播的实验和推理方法。3.情感，态度，价值观。

5、通过学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生愿意在日常生活中探索自然现象和声学真理。

6.第二，学习关键声音的传播方式。

7.第三，学习难音的传播形式。

8、4、学习用具水槽、水、石头、鼓、粗鼓、绑着泡沫球的纸筛、“土电话”、带软管的漏斗。

9、5、学习时间:1课时。

10.6.学习过程:(1)介绍老师介绍器材超市。

11、2、学生观察和试用设备，对于不知道名称和操作方法的，可以问老师。

老师:研究完声音的产生，接下来要研究什么？4.学生回答。

13.(老师板书题目:声音是如何传播的)(2)破题老师:研究声音是如何产生的问题，可以分成几个小问题来研究。

14.分组讨论。这个问题可以分成哪些小问题？2.学生分组讨论。

15.(教师巡视:指导学生，提醒学生讨论时不要影响其他小组。

16，)3，学生报告。

17.(老师根据学生报黑板:方向？你能在这里吗？交流方式？)(3)老师:每组选择一个问题进行学习，好吗？我觉得在选题的时候，要选择一个组里所有同学都感兴趣的题目，并注意我们是否有研究所选题目的设备。

18.可以吗？2.学生分组讨论话题。

你好，我亲爱的朋友们。大锤哥已经来为亲爱的朋友们解答以上问题了。三年级科学声音的传播教案，四年级ppt中科学声音的传播，这个很多人还不知道，现在我们往下说！

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。